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Nell’educazione all’aperto il mondo contamina l’esperienza del bambino e la trasforma mettendo al centro il gioco, l’autonomia, la possibilità di scelta, gli apprendimenti: la progettazione delle esperienze all’aperto dei nidi e delle scuole dell’infanzia, così come la qualità e la modalità in cui sono organizzati e offerti i materiali e gli oggetti, sono fattori che orientano profondamente questi processi nei bambini. Questa progettazione è strettamente legata al concetto di cura e di accoglienza: accogliere in una prospettiva ecologica significa accogliere complessivamente, affidandosi alla cura e un pensiero condiviso che orienti le scelte e l’organizzazione dei materiali, delle proposte e degli spazi esterni, contribuendo in modo significativo al benessere di chi li vive.
Per questo diventa basilare pensare e progettare spazi esterni generatori di benessere, capaci di trasformazione, capaci di “generare pensiero”: pensare, sentire, conoscere sono processi influenzati dal contesto spaziale e chi opera accanto ai bambini ha la responsabilità di progettare luoghi educativi accoglienti con valenze euristiche e culturali, che diano valore al senso estetico e alla complessità delle esperienze, ai desideri e bisogni educativi dei bambini. Le scelte degli adulti devono basarsi necessariamente su una pratica osservativa mirata e ben strutturata, capace favorire la riflessione e orientare l’agire. Il corso si propone il perfezionamento e l’utilizzo di strumenti in grado di sostenere le educatrici nell’osservazione, nell’ autovalutazione, e nell’automonitoraggio in riferimento alla predisposizione degli spazi esterni, dei materiali e della progettazione educativa.
NOTA BENE: In genere le attività (corsi, seminari e convegni, gruppi di lavoro) sono ad accesso riservato ed attive per un periodo di tempo limitato. Quindi puoi accedere solo se hai ricevuto le credenziali per la specifica attività, oppure se l’attività è non riservata e non scaduta.
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