Il percorso è dedicato alla Continuità Educativa Zero-sei con focus sulle buone pratiche condotte all’interno dei sistemi per l’infanzia 0-6 anni.

Garantire ai bambini e alle bambine opportunità di educazione, istruzione, cura, relazione e gioco nell’arco temporale che prevede la frequenza di Servizi per la prima Infanzia e Scuole dell’Infanzia spinge a un ripensamento dei modelli di intervento e delle prassi educative che coinvolgono la progettazione di contesti educativi e scolastici in un’ottica di continuità.

Realizzare la continuità educativa diventa quindi un importante presupposto per garantire un passaggio più coerente e sereno non solo per i bambini, ma anche per le loro famiglie

La principale finalità risulta essere la promozione di una progettualità di continuità, nonché la diffusione e crescita di un’identità condivisa del territorio e del suo stile educativo.

L’intento è quello di soffermarsi ed approfondire tematiche circa la gestione del sistema integrato 0-6 a livello di coordinamento pedagogico territoriale intrecciando azioni progettuali che si differenziano a seconda della continuità educativa verticale e/o orizzontale

Il percorso formativo si articola in 4 moduli:

1. Riflessione sul costrutto di coerenza educativa
2. Progettare in continuità Zero-sei all’interno dei Poli per l’infanzia
3. L’ambiente educativo: un educatore non scontato
4. Osservare e documentare in prospettiva 06

Personale educativo e insegnante del Municipio I di Roma