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Il percorso rappresenta un approfondimento sull’esperienza dei Poli per l’infanzia con un focus sulla costruzione di un curricolo verticale.
La progettazione implica al coordinamento pedagogico di avere una équipe che condivide valori e principi univoci su alcuni aspetti fondamentali quali l’idea di bambino, di autonomia, di gioco, di cura, ecc. Tali aspetti saranno alcuni di quelli da cui sviluppare una riflessione più approfondita sulle modalità di progettazione in continuità tra nido e scuola dell’infanzia.
L’organizzazione degli spazi, dei tempi e dei gruppi di apprendimento rappresenta la “trama visibile” del curricolo di ogni istituzione educativa, agevola il buon funzionamento della vita quotidiana e il benessere dei bambini, consente di dare ordine e prevedibilità alle esperienze e contribuisce a promuovere il consolidamento dell’identità, la progressiva autonomia, la conquista delle competenze.
Per progettare/ri-progettare gli spazi, i tempi, l’organizzazione in modo coerente con i valori culturali ed educativi sono necessari il coinvolgimento di tutti i soggetti interessati e una forte e regolare collegialità.
Il piano progettuale formativo rivolto a coordinatori pedagogici, educatori e docenti 0-6 del Comune di Genova, punta a raggiungere obiettivi riguardanti
La principale finalità risulta essere la promozione di una progettualità di continuità sulla base della vicinanza tra strutture e la diffusione e crescita di un’identità condivisa del territorio e del suo stile educativo. L’intento è quello di soffermarsi ed approfondire tematiche circa la gestione del sistema integrato 0-6 a livello di coordinamento pedagogico comunale e territoriale intrecciando azioni progettuali che si differenziano a seconda della continuità educativa verticale e/o orizzontale.
Sara Mastroberti
Francesco Nuti,
Maurizio Parente
Gianfilippo Vispo
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