Scuola e adozione, percorso formativo a distanza

Lo sviluppo dei bambini, delle bambine e dei ragazzi e delle ragazze è certamente influenzato sia da caratteristiche individuali che ambientali (relazioni familiari e sociali, ecc.) che sistemiche (leggi, ecc.). Assumendo tale ecologico punto di vista la scuola è da considerarsi essenziale al benessere psicosociale di ogni bambino e bambina, ragazzo e ragazza nel nostro Paese, ancor di più quando i loro percorsi di vita sono costellati da articolate specificità. Nella relazione tra scuola e adozione, nel caso delle alunne e degli alunni con background adottivo (sia nazionale che internazionale) tali specificità, uniche per ciascun ragazzo o ragazza, possono avere a che fare sia con le storie di vita che li hanno condotti a incontrare una famiglia adottiva sia con la percezione che la società stessa ha dell’adozione in generale e, in particolare, delle famiglie adottive e delle persone con background adottivo.

Per consentire una maggiore, più ampia e continuamente aggiornata conoscenza della tematica e per contribuire alla costruzione di spazi di scambio e di confronto, il MIM e la CAI hanno dunque elaborato, con il supporto tecnico-scientifico dell’Istituto degli Innocenti di Firenze, un percorso formativo a distanza (FAD).

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